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讀《荀子》有感
讀《荀子》有感
長(zhǎng)白山第三高級(jí)中學(xué)三年三班 王玉珍
荀子是是戰(zhàn)國(guó)末期儒家學(xué)派中的大師，是我國(guó)古代杰出的唯物主義思想家、教育家。
是先秦諸子百家的集大成者，是中國(guó)思想和文化領(lǐng)域的一座高峰。
荀子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最后一位大儒，儒家稱(chēng)之為后圣。法家說(shuō)他是先秦法家的理論奠基者和開(kāi)拓者，是法家的祖師，他的兩個(gè)學(xué)生韓非子和李斯都是著名的法家代表人物。秦統(tǒng)一實(shí)際上是荀子理論和學(xué)說(shuō)的一次成功的實(shí)踐，而且荀子曾斷言以暴力征服和鎮(zhèn)壓來(lái)統(tǒng)治國(guó)家是不會(huì)長(zhǎng)久的。故而和韓非子，李斯持有不同的觀點(diǎn)。 荀子的學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)和鍛煉。他不認(rèn)同孔子的“天生德于予”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為“堅(jiān)人者，人之所積而致也。”孔孟主張“天人合一”，荀子卻認(rèn)為“天人相分”，孟子說(shuō)“性本善”，由于中國(guó)封建王朝以孔孟之學(xué)為尊，荀子學(xué)說(shuō)也就慢慢淹沒(méi)了歷史洪潮中，直到近代，史學(xué)家開(kāi)始關(guān)注荀子，稱(chēng)其為集先秦諸子百家之大成，開(kāi)一代師風(fēng)曠世大儒，譚嗣同甚至認(rèn)為秦漢以后中國(guó)封建社會(huì)的統(tǒng)治思想不是孔孟之教，而是荀子。 打開(kāi)《荀子》，可以說(shuō)字字珠璣，獨(dú)樹(shù)一幟，令人嘆為觀止。荀子自稱(chēng)為儒家弟子，尊孔子為先師，但他并不是因循守舊，墨守成規(guī)，具有勇敢的學(xué)術(shù)批判精神，他對(duì)孟軻直接提出的批判，可見(jiàn)一斑。他的觀點(diǎn)都是當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)史，思想史的顛峰。荀子與時(shí)俱進(jìn)，以客觀為標(biāo)準(zhǔn)，不以個(gè)人的好惡評(píng)是非，對(duì)中國(guó)的優(yōu)秀文化作出了巨大的貢獻(xiàn)。 荀子的散文被郭沫若稱(chēng)之為先秦的四大臺(tái)柱之一。他的文學(xué)實(shí)踐和文學(xué)創(chuàng)新不但引領(lǐng)了當(dāng)時(shí)的時(shí)代潮流，而且開(kāi)拓了一代文風(fēng)。《荀子》的文章論題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理透徹，有很強(qiáng)的邏輯性。語(yǔ)言豐富多采，善于比喻，排比偶句很多，有他特有的風(fēng)格，對(duì)后世說(shuō)理文章有一定影響。文字通俗易懂，運(yùn)用說(shuō)唱形式來(lái)表達(dá)自己的政治、學(xué)術(shù)思想，對(duì)后世也有一定影響。
茍況不愧為我國(guó)古代一位偉大的思想家和杰出的文學(xué)家、教育家。
指導(dǎo)教師：王龍軍
開(kāi)學(xué)第一課有感 (字?jǐn)?shù):100)
今天我們?cè)陔娊淌依锟戳碎_(kāi)學(xué)第一課。
首先主持人問(wèn)：幸福是什么？我們都很茫然，讓我們了解了劉浩的故事后，我們才有些體會(huì)幸福的真正的含義，當(dāng)成龍、鄧亞萍等再一次講到幸福后，我們才真正體會(huì)幸福，以后我們要珍惜幸福，做一個(gè)堅(jiān)持不懈的好孩子。
讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》有感 (字?jǐn)?shù):300)
富陽(yáng)永興小學(xué) 蘇競(jìng)成 前些天媽媽給我買(mǎi)個(gè)幾本書(shū)，其中有一本是《十萬(wàn)個(gè)為什么》是我最喜歡的。當(dāng)我一拿到手就迫不及待津津有味地看起來(lái)，看得津津有味。我就像走進(jìn)了神奇而美妙的世界都不愿出來(lái)了。 這本書(shū)的封面非常漂亮。淡綠色的底上畫(huà)了許多動(dòng)物。十萬(wàn)個(gè)為什么醒目地寫(xiě)在了中間。下面的一些誘人提問(wèn)，讓我迫切地打開(kāi)了看她。 這本書(shū)的內(nèi)容分為動(dòng)物篇、植物篇、常識(shí)篇、人體篇、體育篇。 書(shū)中的每一個(gè)“為什么”都配有精美的圖片，讓我對(duì)事實(shí)的面貌有了更全面的認(rèn)識(shí)。而文字的回答非常通俗直白，使我輕輕松松就知道了答案。 這本書(shū)還讓我開(kāi)闊了視野，積累了知識(shí)，增長(zhǎng)了智力。使我成為一個(gè)小小的“萬(wàn)事通”。我真想讓更多的小朋友一起來(lái)探索這誘人而奇妙的世界。 章麗波 結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，對(duì)一年級(jí)的小朋友能寫(xiě)這樣的讀后感已經(jīng)很不容易了。若能加上一兩個(gè)所讀趣“問(wèn)”的感想就更好了。讀《童年》有感 (字?jǐn)?shù):1000)
我讀了高爾基的《童年》之后，心情久久不能平靜。小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是很讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至連他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安？
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔恕！钡牵c此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她（外祖母）一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”
只要還對(duì)光明充滿希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落！而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，難免會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)！只要你仍能保持不滅的信心，即就是你眼前可能還是黑暗，即就是你的生活還有悲傷，但你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌！
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡
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