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觀第八屆全國殘運(yùn)會(huì)有感
10月14日，我們終于坐著大巴來到了期盼已久的西湖體育館，觀看坐式排球比賽。 我看著一個(gè)個(gè)殘疾運(yùn)動(dòng)員裝著假腿卻依然昂首挺胸，自信滿滿地走進(jìn)體育場，我被深深地感動(dòng)了。雖然他們是一個(gè)個(gè)身體殘疾的人，但是他們卻有一顆健康的心。他們?yōu)榱烁淖冏约旱拿\(yùn)，為了創(chuàng)造自己的價(jià)值，刻苦奮斗，努力拼搏。我作為一個(gè)健康的人，擁有健康的身體，但刻苦努力這一方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。 今后，我要向這殘疾的叔叔阿姨一樣，向著自己的夢(mèng)想奮力前進(jìn)！|||讀《做幸福的老師》有感 (字?jǐn)?shù):1500)
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無可非議。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，盡管每個(gè)人的生活之路不一樣，遭遇的坎坷磨難各有不同，但是，造化對(duì)人是公正的，上天并不偏愛哪一個(gè)人，至于幸福與否，最主要的，還是個(gè)人的認(rèn)識(shí)和感悟有所不同。但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解，很多人在面臨不感興趣的工作時(shí)，容易在壓力下產(chǎn)生消極的情緒和應(yīng)對(duì)方式，如緊張、沮喪、拖延、回避或敷衍等等，但最后都難免要面對(duì)不利的后果。
做好自己不感興趣的事情是每個(gè)人必修的功課，也是部分成功人士的處事秘訣。反思自己的處境，認(rèn)識(shí)自己目前的應(yīng)對(duì)措施和后果，你可以問自己是否能夠?qū)δ壳袄_你的事情說“不”。如果不能，那么你正在采取的消極應(yīng)對(duì)策略，如拖延、敷衍會(huì)帶來什么后果，這些后果是你可以或愿意承受的嗎？
教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福。怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實(shí)對(duì)于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要對(duì)自己合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可缺少的，也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。
二十一世紀(jì)里，我們的生活是豐富多采的,無論什么時(shí)候，淵博的知識(shí)、良好的修養(yǎng)、文明的舉止、優(yōu)雅的談吐、博大的胸懷，以及一顆充滿愛的心靈，一定可以讓一個(gè)人活得足夠漂亮，哪怕你本身長得并不漂亮。活得漂亮，就是活出一種精神、一種品位。一個(gè)人只要不自棄，相信沒有誰可以阻礙你進(jìn)步。我是一個(gè)普通的女人，親情和愛情是我生命的主旋律，智慧提醒我，一個(gè)女人如果愛得沒有分寸，付出的沒有理智，最終，她很可能會(huì)失去她所施愛的對(duì)象，我想，沒有哪個(gè)男人會(huì)始終如一地愛一個(gè)只會(huì)煮飯、洗衣的女人，洗衣、做飯那只是廚娘的全部的職責(zé)，妻子的涵義要廣得多，同樣地，孩子也不會(huì)希望母親等同于保姆，環(huán)境像面鏡子，它將折射回我自己形象，如果，我們把自己定位于家庭保姆，那么我就免不了一生辛勞，而且吃力不討好，不是別人或命運(yùn)對(duì)我不公平，而是自己給自己種的苦果。
我想，當(dāng)我的人生進(jìn)入一種良性循環(huán)狀態(tài)，我想我是沒有多少風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)樯谖沂种小Ｅ说男腋＞褪莵碓从谄椒病⒚β刀殖鋵?shí)的每一天,這也許正是所謂天長地久的幸福吧！
濮家東村幼兒園路麗青
讀《沙漏》有感 (字?jǐn)?shù):1200)
《沙漏》封面的背景是黑板，一個(gè)長發(fā)的女生，一個(gè)短發(fā)的女生，相對(duì)而視。黑板上用粉筆寫著兩個(gè)白色的大字：沙漏。它在陽春午后和煦的陽光里，泛著魅惑的暗光，星星點(diǎn)點(diǎn)。我仿若看見了那個(gè)晶瑩剔透的柱狀體，沙子從窄小的縫隙里滴落而下，緩慢而堅(jiān)定地，星星點(diǎn)點(diǎn)。
沙漏，古代用來記時(shí)，現(xiàn)在卻應(yīng)該算是一種玩具。不斷顛過來倒過去，沙礫從玻璃瓶的這端傾瀉到那端。我見過很多各種各樣的沙漏，但《沙漏》中的沙漏，是最普通的柱狀。
《沙漏》的故事發(fā)生在兩個(gè)女生之間。名叫莫醒醒的女生，遺傳媽媽的疾病，深受著媽媽去世的影響。另一個(gè)叫米砂的女生像一個(gè)才女，她成績優(yōu)異、性格開朗，但堅(jiān)強(qiáng)的外表下卻有著一顆脆弱的心。一只沙漏，把兩個(gè)原本陌生、性格迥異的女生聯(lián)系到了一起。兩個(gè)失去媽媽的女生，在十七歲那年，相依為命，兩個(gè)女孩兒的友情里有一種一往無前的自我犧牲，恨不得燃燒自己為對(duì)方取暖。她們一起面對(duì)成長中的各種困難，很多的磨難，她們都闖了過來，但是那天晚上發(fā)生的事，使她們很難再回頭……
哦，我可愛又可憐的醒醒，堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著的砂砂，你們的十七歲似沙漏里的細(xì)沙，必須穿過狹窄的縫隙，才能迎來一片自由寬廣的天空。
莫醒醒，她是個(gè)令人心疼的小孩。母親白然為了救別人的孩子，拋棄了自己的孩子，在一場車禍中喪生，使醒醒深受她去世帶來的影響。醒醒遺傳了白然的疾病：交替性厭食暴食癥。這種病使她深受折磨。
醒醒，這個(gè)拼命吃干方便面，晚上只能以喝水充饑的孩子，我是多么的愛惜她。
米砂，她最最親愛的媽媽，悄悄地離開，留下丈夫、米砂和她的哥哥米礫，不知去向。她心心念念記掛著的路理，卻是當(dāng)年白然在車禍中救下的孩子，與醒醒之間有種莫名的牽連。她的心痛卻不能對(duì)任何人訴說。我同樣也非常愛她。
《沙漏》是一本十分感人的書，據(jù)說讀過的人大多數(shù)都買好了紙巾，那些沒買紙巾的人后來都后悔了。確實(shí)。書中那些比骨血還親的友情，滿篇洋溢的親情，令人心痛，心惜，心醉。但我卻沒哭。整整１９８千字，我通讀了兩三遍，一滴眼淚都沒掉。當(dāng)我看到米礫被醒醒刺了一剪刀，米礫的爸爸要告醒醒時(shí)，我的心開始緩緩地刺痛起來。醒醒，她是那么地?zé)o助，像被雨淋濕翅膀的小鳥。
醒醒是盛夏里綻開的梔子花，總有一小片花瓣有或多或少的缺陷，卻依舊美麗。
砂砂是初春里盛放的紅雛菊，表面熱烈奔放，卻還是有隱藏在血液里的傷痛。
這兩朵美麗的姐妹花，最終會(huì)變成一朵純白的并蒂蓮。往日張揚(yáng)盛開的花朵，總會(huì)成為低首垂目的花朵，不再張揚(yáng)了。
沙緩緩滴下，年輕的時(shí)光不會(huì)再回來……
adieu，xing xing’s and sally’s 17-year-old。
再見，醒醒和砂砂的十七歲。
讀《白楊》有感 (字?jǐn)?shù):500)
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的
作品，選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，
其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對(duì)孩子們說的那句話：“白楊樹從
來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出
粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪
水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這句話
使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，
長出粗壯的枝干”；一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨
雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟
弱，也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊
樹而觸景生情，以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白
楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)
者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在
北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的
任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見白楊樹
旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩
子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對(duì)祖
國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒抱怨半
句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給
祖國。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說把孩子接
過去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)
揚(yáng)光大。
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