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2011年最后一天的下午，檬檬和同學們一起去南洋廣場看動畫電影《智取威虎山》。看完電影，媽媽帶檬檬去書店看了一會兒書。因為爸爸晚上加班，所以媽媽和檬檬晚上去吃了牛排。
在開車回家的路上，收音機里的主持人在采訪潘瑋柏，問道潘瑋柏會不會唱他的那首《小螞蟻》。檬檬聽到后，立刻即興作詞作曲演唱了一首《小螞蟻》：
小小螞蟻要過河， 烏龜婆婆把它馱， 小魚見了樂呵呵。 唱完之后，說這是幼兒歌曲，所以比較短。 媽媽覺得檬檬真得是太棒了，這首小歌曲，詞寫得很好（小動物們互相幫助），而且很押韻；還配以簡單的調調，雖然簡單，但朗朗上口；最后再唱出來，真得是很棒！ 檬檬聽了媽媽的夸獎，就要更上一層樓了，把歌曲增加了一段：
小小螞蟻謝婆婆， 山羊阿姨夸獎它， 黃牛伯伯直點頭。 媽媽覺得增加的這一段也很好，小螞蟻很有禮貌，烏龜婆婆幫助了它，它表示感謝，最重要的是，小螞蟻的有禮貌得到了山羊阿姨和黃牛伯伯的贊賞，小螞蟻以后會更有禮貌的，也會去幫助別人的。 這首小歌曲是檬檬的童言童語，也是檬檬內心的一份童真。 作為家長，媽媽小心翼翼地保護著檬檬的這份童真。媽媽不希望檬檬在學習中丟失了這份童真，媽媽也給檬檬一份很自由的空間去想象。 為了這份童真，對于缺少玩伴的檬檬，媽媽就扮演一個小朋友，和檬檬一起玩，一起童言童語，媽媽和檬檬一起近豬者赤&，一起去枕頭上找脖子，一起當小丫頭騙子&和大丫頭騙子&…… 為了這份童真，媽媽的內心也很糾結，因為給了檬檬最大時間的玩耍、創(chuàng)意和讀書，寫字和背書的時間就很少，檬檬的字寫得還不錯，但沒有更上一層樓，因為讀書比較多，認識的字很多，但寫下來會丟一筆，少一畫，或者左右顛倒，檬檬的書背得也不錯，但總是會丟一個字，或者用相似的話語代替。每每看到紙頭上那紅紅的叉叉，心里真得是糾結的很，因為媽媽不管檬檬的學習，不幫助檬檬默寫，不聽檬檬背書，媽媽只陪檬檬讀書，陪檬檬歪解&詞語，陪檬檬做創(chuàng)意作品。媽媽的內心其實真得是很痛苦，因為檬檬的時間是有限的，如果媽媽陪檬檬寫字、背書，檬檬就沒有更多的時間來做自己喜歡的創(chuàng)意、讀書和歪解，如果檬檬的成績不理想，是不是媽媽沒有盡到責任呢？ 雖然媽媽痛苦，媽媽糾結，但媽媽至今還沒有改變。因為檬檬在自己喜歡的創(chuàng)意、讀書和&歪解 中學到了很多東西，你知道少壯不努力，老大徒傷悲&的意思嗎？檬檬的解釋是：小孩子不好好學習，爸爸媽媽很傷心。多有意思的解釋呀！檬檬就覺得應該是樹葉一片片從樹上飄落下來。&而不是一片片樹葉從樹上飄落下來。&，那是一片、一片、一片地飄落的，多美呀！檬檬也抗議風&字里面的叉叉要寫出來一點，否則怎么能感覺到風呢，風在里面關著，還能是風嗎？ 從正常的思維來看，檬檬的解釋、答案和抗議都不是正確的，但這是一個孩子的思維，媽媽覺得孩子的思維很珍貴，這是孩子快樂的源泉，媽媽想盡可能地保護這份童真，讓檬檬在快樂中學習，在快樂中成長！
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