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　　我們的學(xué)校，是為國家為社會培養(yǎng)人才的地方。那么學(xué)校如何來實現(xiàn)這一教書育人的重任呢？許多人可能會把這擔子全放到老師的教與同學(xué)的學(xué)之上。不錯，勤教勤學(xué)這確是育人的重要一環(huán)，然而我們應(yīng)該看到校園環(huán)境對育人同樣起著舉足輕重的作用。　　"孟母三遷"的故事告訴我們學(xué)習環(huán)境對學(xué)習者的影響。我們現(xiàn)在當然不必以遷校來求佳境，但如何對待我們所處的校園卻是實實在在關(guān)系到教育成功與否的因素。　　所謂校園環(huán)境，想來包括兩點，一是自然環(huán)境，校容校貌之類；其二呢，教師學(xué)生的精神面貌，教、學(xué)的態(tài)度，也就是一種心理環(huán)境。兩者相互聯(lián)系，一同構(gòu)成我們生活、學(xué)習的校園钚境。　　美好的校園環(huán)境給我們帶來的益處是很多的。一方面，"近朱者赤，近墨者黑",美好的環(huán)境可以使我們的身心得到愉悅，得到陶冶，在這種良好的心理生理氛圍里學(xué)習鍛煉，定然會收到令人滿意的效果。另一方面，美好的環(huán)境不是從天上棹下來的，它必須靠我們師生一起去建設(shè)、維護、改善。那么，在這個過程中，我們也一定會體會到勞動時的艱辛和勞動后的喜悅。這不也是"育人"工作的一項重要內(nèi)容嗎？確如材料中所說的：不少學(xué)校里師生在一起植樹種花，刷墻掃瓦，教室、宿舍、飯?zhí)茫踔翈拿婷矡ㄈ灰恍隆Ｎ蚁耄瑹ㄈ灰恍碌挠趾沃惯@些，同學(xué)們、老師們的精神面貌難道不也會"煥然一新"嗎？　　古人說：境隨心造。但光靠心去想是想不出我們美好的校園環(huán)境的，必須得靠我們扎扎實實地去干。植樹種花，刷墻掃瓦是必要的，這絕不是"形式主義",然而我們要做的，又絕不僅僅是植樹種花，刷墻掃瓦。自然環(huán)境要改善，心理環(huán)境更要優(yōu)化。使每個人的身心都得到徤康的發(fā)展，這恐怕就是育人的目的，而使自然和心理環(huán)境不斷優(yōu)化，不正是達到這一目的的必經(jīng)之途嗎？　　走進考場，看到講臺上放著一束怒放的鮮花，心情頓時開朗。是啊，校園環(huán)境的美化，四化人才的造就，都可以說是百年大計，然而又都必須從我們身邊的一點一滴的小事做起。我想，只要我們每一個師生乃至每一個社會成員都認識到校園環(huán)境的重要性，進而行動起來，那么，我們的學(xué)校定然會培養(yǎng)出新一代的棟梁之才。

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