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向日葵的啟示

我家的小花壇里種著幾棵向日葵。

到了向日葵開花那一天，我很高興，沒想到第一次種向日葵就能開花。于是，我每天放學(xué)回家，都去給它澆水。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)它的花盤好像每次看方向都不一樣。這是怎么回事？我在心里畫了一個大大的問號。連續(xù)幾天，我一有時間就去看它。連續(xù)的觀察使我揭開了謎底：向日葵的花盤是跟著太陽轉(zhuǎn)的。

這個發(fā)現(xiàn)，讓我產(chǎn)生了一個想法：既然向日葵是跟著太陽轉(zhuǎn)的，那就可以根據(jù)它的特點，發(fā)明一種機器，能隨時辨別出方向。

這個機器的外形是一朵小小的“向日葵”。 至于開關(guān)，就在花盤后面，只要一按，它就會自動變成一個小圓，很方便。花莖上有四片葉子，上面分別寫著“東、南、西、北”四個字。如果想確認(rèn)哪一個方向，只要把對應(yīng)的葉子往下一拉，向日葵的花盤就會轉(zhuǎn)到那個方向，并向那個方向發(fā)出一道光，這樣，不會認(rèn)方向的人也會認(rèn)了。現(xiàn)在，人們都講究環(huán)保，所以，我還要讓這種機器在晴天能吸收太陽能，雨天則吸收雨水作動力。

與現(xiàn)在的指南針相比，這種機器永遠不會受磁場的干擾，即使放在磁鐵旁邊也沒事。有了它，人們就再也不會迷路了。你說方便嗎？

大自然是一個無窮的寶庫，還有很多動、植物，它們都是人類最好的老師，只要善于觀察，就一定會有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明！

語言平淡，詳略不當(dāng)，中心不突出

向日葵 (字?jǐn)?shù):300)

我喜歡許多花，有桃花、梨花、梅花等等。但我最喜歡的花是向日葵。

春天，它破土而出，長著幾片像巴蕉扇的葉子，它的花瓣很多，它的花盤很大。

夏天，它的莖越來越粗，花越長越大。

秋天，它的果實成熟了，花盤顯得特別重，向日葵累的把頭都低了下來。

冬天，人們把向日葵的果實采走。把它的果實制作成各式各樣的休閑產(chǎn)品。

向日葵它還有一個特殊的特點，就是太陽公公早上在東邊升起，向日葵就向東望；太陽公公晚上在西邊落山，向日葵就往西。也就是說太陽公公往哪里走，向日葵就跟著。傳說向日葵是太陽的媽媽，所以向日葵要看住它的孩子。

我愛你，向日葵。我更愛你那無私奉獻的精神。

江蘇省鹽城市建湖縣實驗小學(xué)西校區(qū)二年級：高榮騁

向日葵 (字?jǐn)?shù):150)

為著你們舉起的手——浙江師范大學(xué)向日葵實踐 (字?jǐn)?shù):550)

7月28日，已是浙江師范大學(xué)向日葵實踐隊在嘉興平湖實踐的第11天，實踐雖已接近尾聲，但課程和各項活動卻依舊被排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生們總是能滿懷熱情地參與到老師們組織的每一項活動中去。與其說，這是學(xué)生與老師的配合，倒更像是一種默契。

上午是數(shù)學(xué)和手繪郵票課，據(jù)社區(qū)的負(fù)責(zé)人透露：原定于上午8點的課，學(xué)生們卻都早早地趕到了，還有一個五歲的小姑娘，早上5點半就拉著奶奶，嚷著要過來。著實將這群年輕的老師感動了一回。數(shù)學(xué)課依舊教的是小學(xué)中段的內(nèi)容，攙著部分的趣味題，但是，無論是6、7歲的孩子，還是初中的學(xué)生，都是非常積極地投入到課堂中去，上課那一雙雙小手總是齊刷刷地此起彼伏。

下午又是一個高溫天氣，但孩子們還是早早地趕到了這兒。一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課過后，部分同學(xué)被抽去排練舞蹈和歌唱。這時一個女孩子站在排練室的門前，白色衣服上還紋著巧克力，久久佇立，不肯離去。這時排練的老師走過來問她，為什么不回去寫作業(yè)，那孩子拽著雙手，不肯說話。老師又問了一遍，她才吞吞吐吐地回答說：老師……，我想?yún)⒓印Ｖ灰娎蠋熥叩搅硪晃焕蠋煻远Z了幾句，兩位老師便一起拉著那個孩子進了排練室。

透過玻璃，是孩子微笑的臉和那塊被擦掉的巧克力，在太陽下，閃閃發(fā)光……

浙江師范大學(xué)一年級:照海倚天

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