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小明過河
暑假的一天，小明要去外婆家，看著天好像要下雨的樣子，他便隨身帶了一把傘就出發(fā)了。走了不久，雨雖然還沒下，但卻刮起了風(fēng)，倒挺涼快。突然，一條河流擋住了去路，望著潺潺的河水，小明犯難了：雖然這條河他很熟悉，但以前都是爸爸背著他趟過去的，今天爸爸沒在，該怎么辦呢？
小明緊鎖雙眉，他甚至幻想著自己要是能像小鳥一樣飛過去該多好??！可現(xiàn)實(shí)是眼前只有一把傘和越刮越大的風(fēng)。他又想：要是打開傘，借著風(fēng)勢，像降落傘似的落到彼岸也不錯哦！但這畢竟太危險了，還是安全第一，想別的辦法吧。
看著眼前的小河，小明給自己打氣；男子漢大丈夫，這條小河難不倒我！何況爸爸以前都是很容易趟過去的，這說明過河并不太難。想到這兒，小明先從河邊撿了一塊石子向河中央投去，聽聲音河水并不深。看河面上水流也很平緩。于是小明心里有了底，他馬上脫下涼鞋，卷起褲腿，找到一個能見到鵝卵石河灘處的水域開始下水趟河。水很涼快，小明小心翼翼，步距不大，拖著腳走，一邊走一邊用傘柄在前面試探河水的深淺，以證明下一個落腳點(diǎn)是否可靠。就這樣一步一個點(diǎn)地向前邁去。中間還感覺到好像有條魚從他腳邊溜過。不一會兒，小明覺得好像越走越淺了，抬頭一看，已經(jīng)到了對岸，便一步跨了上去，長長的松了一口氣。
然后小明找了塊干凈的石頭坐了下來，平靜了一下心情，把腳洗干凈，穿上鞋。想起了以前學(xué)過的《小馬過河》的故事，他會心地笑了，繼續(xù)趕路。
【老師點(diǎn)評】:這是一篇看圖作文，寫了小明想辦法過河的經(jīng)過。文章準(zhǔn)確地解讀了圖意，并融入自己合理和豐富的想象，寫得具體而生動。特別是過河時，抓住了小明的心理活動和動作進(jìn)行描寫，突出小明遇事肯動腦筋，聰明機(jī)智的品質(zhì)，人物形象塑造的很成功。
看圖作文猴子過河 (字?jǐn)?shù):250)
一天，老猴帶著小猴們來到了河邊玩耍，忽然它們發(fā)現(xiàn)河對岸有一棵茂盛的桃樹，上面結(jié)滿了又大又嫩又水靈的桃子，它們饞得口水都流下來了。小猴子們都想吃桃，于是它們爭先恐后地要過河上的獨(dú)木橋，可橋很窄，只能容納一只猴子通過。這時，小猴黑黑和小猴紅紅為了先過橋爭了起來。黑黑用腳一踹，差點(diǎn)兒把紅紅踢下河去，幸虧小猴胖胖抓住了紅紅的尾巴。老猴一見，忙說：“孩子們，這樣做很危險，大家要有秩序地過獨(dú)木橋?！毙『飩兟犃死虾锏脑?，站成了一排，邁著整齊的步伐，一個一個地過了橋，來到了對岸。這時，小猴們飛快地向樹上爬去，它們找最大的桃子吃了起來。老猴看著小猴子們一個個吃得津津有味，非常開心，高興地笑了。 指導(dǎo)教師：尹老師小兔過河 (字?jǐn)?shù):200)
一天，一只小兔想到河對岸去拔蘿卜。它蹦蹦跳跳地走到河邊，突然發(fā)現(xiàn)河上的小橋不見了。它著急地說：“哎，如果能有一對翅膀那該有多好。”它難過地坐在了地上。
忽然，它看見一只大白鵝游過，它高興極了，高高舉起雙手，大叫：“白鵝阿姨！我想過河，您能背我過去嗎？”“可以啊。小兔，坐上來吧。”大白鵝游到河邊，小兔高高興興地跳了上去。為了不讓自己掉下去，還雙手緊緊抱住大白鵝的脖子。白鵝馱著小兔順利地過了河，游到了對岸。
小兔跳下大白鵝的背，高興地說：“謝謝您，大白鵝阿姨！”“不用謝。”
小兔朝大白鵝揮了揮手，拔蘿卜去了。
上海市閔行區(qū)平南小學(xué)二年級:楊若琨
幫助小白兔過河 (字?jǐn)?shù):250)
在大森林里，住著一只小白兔。
有一天，小白兔提著滿滿一籃子新鮮的紅蘿卜，送給奶奶吃。走著走著，，一條小河擋住了它的去路，它非常無奈，嗚嗚地哭了起來。
在一旁玩耍的小貓聽到了小白兔的哭聲，急忙跑過去問：“小白兔，你怎么啦，哭得這么傷心？”“我要給奶奶送蘿卜，可是橋被雨水沖走了，我過不了河了。”小白兔傷心的說。
小貓說：“別著急，我們一起想辦法。”小貓看到不遠(yuǎn)處有木盆、救生圈、木板、竹竿，它眼睛一亮說：“有辦法了。”
小貓讓小白兔坐到木盆里，自己帶上游泳圈。它把木盆推下水，自己用力的把木盆推到對岸。小白兔在小貓的幫助下，過來小河。小白兔高興極了，謝過小貓。把鮮嫩的蘿卜送給老奶奶。
湖南岳陽岳陽樓區(qū)東方紅小學(xué)二年級:王昊
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