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數(shù)學(xué)論文
你有遇到過(guò)不會(huì)做的題目嗎？可不今天我就遇到一個(gè)題不會(huì)了，這個(gè)問(wèn)題是：一個(gè)掛鐘一天一共敲了多少下？這個(gè)鐘整點(diǎn)是幾時(shí)它就敲幾下，每半點(diǎn)時(shí)只敲一下。這個(gè)時(shí)鐘現(xiàn)在在我們身邊很少見(jiàn)，現(xiàn)大家都用上手機(jī)、電子時(shí)鐘，很少見(jiàn)到這能講話的鐘。
當(dāng)我遇到這題時(shí)，考慮到一天有24小時(shí)，先寫(xiě)的算式是：整點(diǎn)時(shí)敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整點(diǎn)敲---78*2=156（下），因每天有24小時(shí)，以上才算12小時(shí)整的敲響數(shù)，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數(shù)；題中所講每半點(diǎn)敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲響----156+24=180（下）
媽媽見(jiàn)我寫(xiě)的算式后對(duì)我說(shuō)：“不光有這個(gè)方法，還有一簡(jiǎn)單的算法。”于是我開(kāi)動(dòng)小腦筋，還是想不出比此更簡(jiǎn)單的方法，無(wú)奈之下我只以能求助媽媽。
媽媽對(duì)我講簡(jiǎn)單的方法從這12個(gè)小小數(shù)字中找規(guī)律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個(gè)數(shù)字幫它們找朋友，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字為一組，每組得數(shù)一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13……第六組—6+7=13。每12個(gè)數(shù)中有6個(gè)13個(gè)，一天整天中還有個(gè)12時(shí)，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半點(diǎn)敲一下，一天中有24小時(shí)，可得出：24*1=24（下）②。一整天時(shí)鐘敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。
首次我完成的結(jié)果雖然與在媽媽的提醒下完成的結(jié)果一樣，但是兩個(gè)的方法后者較簡(jiǎn)單速度也快。通過(guò)這題目，我明白了無(wú)論做什么題時(shí)，有最笨拙的方法也有簡(jiǎn)單的方法，只要你能找到規(guī)律，相信自己，一定行！只要你敢于思考、靜心對(duì)待問(wèn)題，新的方法總能出現(xiàn)的。
【老師點(diǎn)評(píng)】:中心不突出
周恩來(lái)與數(shù)學(xué) (字?jǐn)?shù):1100)
周恩來(lái)無(wú)論抓哪項(xiàng)工作，一向重視掌握具體數(shù)字，以“數(shù)”服人，以理服人。
某年的一次記者招待會(huì)上，一位西方記者站起來(lái)?yè)屜认蛑芏鱽?lái)發(fā)問(wèn)：“總理先生，中國(guó)人民銀行有多少資金？”這個(gè)問(wèn)題實(shí)質(zhì)上市在譏笑中國(guó)人貧窮。面對(duì)這種猝不及防的為題，只見(jiàn)周恩來(lái)不卑不亢，機(jī)智幽默地回答：“中國(guó)人民銀行的貨幣金嘛…有18元8角8分。
周恩來(lái)鎮(zhèn)定自若地說(shuō)：“中國(guó)人民銀行發(fā)行面額值為10元、5元、2元、1元、5角、2角、１角、５分、２分、１分的１０中主 的人民幣，合計(jì)為１８元８角８分。”他略微停頓了一下說(shuō)：“中國(guó)人民銀行是有中國(guó)人民當(dāng)家做主的金融機(jī)構(gòu)，信用桌著，幣值穩(wěn)定，在國(guó)際上享受盛譽(yù)。周恩來(lái)的話，在場(chǎng)內(nèi)激起了陣陣列列的掌聲。“機(jī)智、 愛(ài)國(guó)、偉大！”外國(guó)記者發(fā)自內(nèi)心地嘆服道，“這就是周恩來(lái)！” 1960年4月下旬，周恩來(lái)為解決中印邊界問(wèn)題訪問(wèn)印度。在第一次談判中，印方提出這樣一個(gè)挑釁性的問(wèn)題：“西藏是什么時(shí)候成為中國(guó)的領(lǐng)土的？”周恩來(lái)不假思索的回答：“西藏自古就是中國(guó)的領(lǐng)土。遠(yuǎn)的不講，至少在元代，他已經(jīng)是中國(guó)領(lǐng)土的一部分了。”印方耍賴說(shuō)：“時(shí)間太短了。”周恩來(lái)沉著冷靜、非常巧妙地回?fù)舻溃骸爸袊?guó)元朝離現(xiàn)在已有700多年來(lái)的歷史了，如果700來(lái)年歷史都認(rèn)為是時(shí)間短的話，那么，美國(guó)建國(guó)到現(xiàn)在自有一百多年來(lái)的歷史，是不是美國(guó)就不成為一個(gè)國(guó)家呢？這顯然是荒謬的。”周恩來(lái)出其不意地通過(guò)700年與100年的數(shù)子比較， 得印方啞口無(wú)言，尷尬至極。這時(shí)會(huì)談席上的印度副總統(tǒng)情不自禁軟佩地說(shuō)：“中國(guó)總統(tǒng)是雄辯的!”
周恩來(lái)還重視具體數(shù)字教育人民。1963年周恩來(lái)在論及我國(guó)的資源問(wèn)題時(shí)，極富遠(yuǎn)見(jiàn)地平說(shuō)道：“我國(guó)資源有兩個(gè)很大的弱點(diǎn)。第一，耕地少，不到16億畝，在全國(guó)土地總面積中不到12％。將來(lái)要擴(kuò)大到20億畝時(shí)，我國(guó)的的人口又要增加到20億左右了，這一點(diǎn),美國(guó)和蘇聯(lián)的條件都比我們好，美國(guó)有30億畝耕地，蘇聯(lián)也有將近30億畝，甚至印度的耕地也不我們多。第二，我國(guó)的森林翻蓋面積也很小，不到全國(guó)土地總面積的10％。”他 告誡大家，要珍惜和保護(hù)資源，要合理規(guī)劃和充分利用好有限的資源，更要從長(zhǎng)記憶，造福后代這表明周恩來(lái)移開(kāi)時(shí)刻注意到可持續(xù)性發(fā)展問(wèn)題。 談到人民問(wèn)題，周恩來(lái)與1963年也曾經(jīng)理性的分析說(shuō)：“從1949年到現(xiàn)在，每年增加1500萬(wàn)人，過(guò)去15年，出生的嬰兒共有225000萬(wàn)人，每年都要安排就業(yè)升學(xué)。1歲到15歲的是存在的，就夠我們?yōu)樽訆^斗的了，這樣發(fā)展下去，包袱越背越重。”可見(jiàn)，他已經(jīng)敏 地預(yù)測(cè)到中國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)嚴(yán)重影響國(guó)力增強(qiáng)這種 的前景，教育大家要注意計(jì)劃生育。
1976年1月，一代偉人周恩來(lái)于世長(zhǎng)辭。他的逝世，引起國(guó)內(nèi)和國(guó)際上巨大的震動(dòng)好深切哀掉。聯(lián)合國(guó)總部甚至做出自聯(lián)合國(guó)建立50多年來(lái)周恩來(lái)下半旗以示敬仰喝掉念。在舉行降半旗，原因有二：一是中國(guó)是一個(gè)文明的古國(guó)，他的金銀財(cái)寶多的不機(jī)其數(shù)，可她的總理也沒(méi)有一分錢(qián)的存款。二是，中國(guó)有10億人口，占世界人口的1／４，可是她的總理也沒(méi)有一個(gè)孩子！你們?nèi)魏螄?guó)家的元首，如能做到其中一條，在他 世之日，總部將照樣為他下半旗。”這一 世特蓉， 周恩來(lái)享有。
【老師點(diǎn)評(píng)】:不會(huì)描寫(xiě)，表達(dá)不準(zhǔn)確
數(shù)學(xué)期中考試反思 (字?jǐn)?shù):300)
數(shù)學(xué)期中考試反思：到底會(huì)做等不等于能做對(duì)？
一、正反方辯論
正1：每個(gè)人做題都要檢查，不認(rèn)真檢查就沒(méi)有滿分，總之不認(rèn)真做就會(huì)出錯(cuò)。
反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿分，何況課外的題我們也會(huì)呢！
正2：你們也不是次次全對(duì)，難免有些小毛病，經(jīng)常滿分的人也是很認(rèn)真，僅僅是他們察覺(jué)不到而已。
反2：我們出錯(cuò)了也不是不認(rèn)真的原因！
正3：難道你們不會(huì)嗎？
反3：（無(wú)言以對(duì)）
二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)
這次期末考試，只有兩個(gè)滿分，而且一個(gè)是認(rèn)真的，另一個(gè)也是會(huì)做并且認(rèn)真對(duì)待考試的同學(xué)。
三、自我反思
我這次只得了97分，3分都是因?yàn)轳R虎扣的，這次我也知道了：會(huì)做+認(rèn)真做=能做對(duì)。
雙榆樹(shù)中心小學(xué)六年級(jí)：金睿祺
暑假數(shù)學(xué)日記四則 (字?jǐn)?shù):1100)
7月20日 星期一 天氣 晴
今天，我做完數(shù)學(xué)作業(yè)，讀了一下《數(shù)學(xué)大觀園》里的“數(shù)學(xué)啟示”：古希臘國(guó)王向著名數(shù)學(xué)家阿基米德問(wèn)學(xué)數(shù)學(xué)的捷徑，阿基米德便在紙上寫(xiě)下了兩個(gè)數(shù)：1111、1001。“1111”表示“獨(dú)一無(wú)二”，“1001”表示“始終如一”。意思是：學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只能始終如一地堅(jiān)持下去。
我覺(jué)得很有趣，就和媽媽又找了幾個(gè)這樣的數(shù)字：
“23456789”表示“缺衣少食（十）”
“7086”表示“七零八落”
“246810”表示“無(wú)獨(dú)有偶”
“999”表示“千慮一得”
數(shù)學(xué)真有趣，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。
（二）
7月23日 星期四 天氣 晴
今天，我讀了數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事，讀完后我很佩服他。
這個(gè)故事講的是高斯上二年級(jí)的時(shí)候，剛學(xué)加法不久，老師出了一道題：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？高斯很快就將答案算了出來(lái)，老師聽(tīng)了嚇了一跳，就問(wèn)高斯如何算出來(lái)的？高斯答道：“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11，2和9的和也是11，3和8 的和也是11，4和7的和也是11，5和6的和也是11，又11+11+11+11+11=55。我就是這么算的。”高斯長(zhǎng)大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。
高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易，是他懂得觀察、尋求規(guī)則，才能化難為簡(jiǎn)，他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
（三）
7月28日 星期二 天氣 晴
今天，我讀了數(shù)學(xué)家華羅庚的故事，從中知道了他憑借自己一股堅(jiān)強(qiáng)的毅力和崇高的追求，終于成為一代數(shù)學(xué)宗師。
少年時(shí)期的華羅庚就特別愛(ài)好數(shù)學(xué)，擔(dān)數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出。19歲那年，他的一篇出色的文章驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家熊慶來(lái)。從此在熊慶來(lái)先生的引導(dǎo)下，走上了研究數(shù)學(xué)的道路。華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數(shù)學(xué)家茁壯成長(zhǎng)，使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青年朋友寫(xiě)一些科普讀物。
華爺爺告誡我們：復(fù)雜的問(wèn)題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)訣竅。今后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我也要學(xué)著用這個(gè)訣竅。
（四）
8月7日 星期五 天氣 晴
今天媽媽給我批作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)題：
30-7+4
=30-11
=19
我打了個(gè)×，并改成了：30-（7+4）
=30-11
=19
媽媽說(shuō)：“你做錯(cuò)了。”媽媽告訴我：沒(méi)有括號(hào)的加減混合運(yùn)算中，要按順序算，哪個(gè)在前，就先算哪個(gè)。當(dāng)然也可以先算后面的，但是要加括號(hào)，而且一定要注意：如果第一步運(yùn)算是加法，那么，括號(hào)里的運(yùn)算符號(hào)就不變；如果第一步運(yùn)算是減法，那可就要變了，加號(hào)變減號(hào)，減號(hào)變加號(hào)。
啊，這次我不僅改了錯(cuò)題，還學(xué)會(huì)了另一種解題方法。數(shù)學(xué)真是奇妙無(wú)窮呀！
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡，不會(huì)描寫(xiě)
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