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我是一個(gè)愛看書的孩子
走進(jìn)我的臥室，第一眼看見的就是兩個(gè)裝滿書的大書柜，你可別以為這些書都是我爸爸的書，其實(shí)，這都是我的書，因?yàn)槲沂莻€(gè)愛看書的孩子。
愛看書就得常買書，我的這些書都是我纏著爸爸、媽媽買來的。像《安徒生童話》就是我纏著爸爸買來的，《童年》是我纏著媽媽買來的。每當(dāng)我翻開一本書，當(dāng)年買書的情景就浮現(xiàn)在我的眼前。還有很多書我是用爸爸、媽媽給的零花錢買的，我沒有用零花錢買吃的、玩的，而是買我喜歡的書，書就是我的心肝寶貝。
有一次，我正津津有味地看著我心愛的書，忽然媽媽對我說：“寧寧去幫我買一塊錢的豆腐吧！”我正看得起勁：“您自己去買不就完了。”媽媽大聲說：“你沒看我正在炒菜了嗎，再說你爸爸要回來吃飯。”我不耐煩地一邊看書一邊穿鞋，穿完鞋我一邊看書一邊走，媽媽說：“小心點(diǎn)。“哦！”我都忘了手里拿著書了，一邊走一邊看我差一點(diǎn)兒就撞上了墻。我躲過墻接著往前走，突然，有人拍我肩膀，我回頭一看，原來是媽媽，媽媽說：“你去買豆腐多長時(shí)間了？”我說：“沒多長時(shí)間?。?rdquo;“沒多少時(shí)間？都快半個(gè)小時(shí)左右了！”這我才知道看起書來時(shí)間顯得多么短暫。媽媽只好自己去買豆腐，我跟著媽媽，低著頭，像犯了罪的囚犯一樣，唉，都是看書惹的禍。
看書多了，知道的事兒多了，很多生活中的難題書中都有答案，愛看書的習(xí)慣我要保持下去，但該做的事必須得做好才成
北京大興區(qū)舊宮二小四年級：張佳寧 指導(dǎo)教師：李明艷 推薦：郭訓(xùn)民
我是深海魚 (字?jǐn)?shù):700)
我從來都沒有想過，在某一天，我會(huì)失去和我朝夕相處5年的你，一直以來健健康康、活蹦亂跳的你。所以我說，只是在做夢，夢醒了，夢里的一切都破碎了……
現(xiàn)實(shí)是一幅長長的畫卷，真真切切地描繪著身邊的事，我來不及抹去你倒下時(shí)被定格的畫面。于是你蒼白的面孔、弱小的身影在我的腦海里漸行漸遠(yuǎn)，飄搖到一個(gè)我觸摸不了的地方——天際之國。
天國一定很美，美到讓你丟下了我們，你的家人，你的朋友，你的我……
可你還不能走啊，因?yàn)槟氵€沒有帶走我的淚滴。
你不是說過嗎，讓我流淚真是一件難事兒，我的淚是稀世之寶，你希望擁有它。但你還沒有見過我的淚是什么樣子，就走了，就放棄了。
你離開的那天，濕濕蒙蒙的淚，星星點(diǎn)點(diǎn)的雨交織在一起。好像有東西孕育在我眼眶中。抬頭望天，灰藍(lán)色的天看得不真切。不知是那雨霧朦朧了天，還是那眼眶中的液體迷離了這個(gè)一直延伸到你新家去的穹廬。
世界好美，但相框中的你笑的更美！
潔白的衣衫，笑容燦爛的你，純潔無瑕，是不是天使呢？是啊，你就是誤墜凡間的天使，一個(gè)總要回歸故里的天使。現(xiàn)在，時(shí)間到了，你慢慢地飛走了，回到天國?？上У氖?，即使在離別之際，我始終也沒流下淚。那些快要奪眶而出的液體最后被我扼殺在搖籃中。
我是深海魚。當(dāng)我和一群哭得稀里嘩啦的女同學(xué)站在一起，我是顯得那樣的格格不入，沒有紅紅的眼眶，沒有淡淡的淚痕，很麻木。也許有人會(huì)說，既然感情不好，就不要來了。
但我是深海魚。至今，仍沒有任何人看見深海魚的眼淚。可是，沒有眼淚，并不代表就沒有悲傷。我忽的想起了一句話，“沒有人見過深海魚流淚，以為她從來不懂悲傷?？赡侵皇且?yàn)樗恢贝粼谏钌畹暮５?，她的眼淚別人看不見而已。”
我想深海魚也是有淚的，只是它的淚水已經(jīng)和海水交融在了一起，分不清了。不相信，就去嘗一嘗大海，試試它的味道是否和眼淚的味道一樣，讓人感到酸酸的，澀澀的……
我是深海魚，海是我的淚。
因?yàn)槭悄?，所以那海是如此的寬廣遼闊。
重慶市豐都中學(xué)八年級 王欣
假如我是一匹馬 (字?jǐn)?shù):500)
假如我是一匹馬，我不想當(dāng)一匹家馬，而相當(dāng)一匹不受限制和羈絆的自由的馬，能馳騁萬里的良馬。 假如我是一匹馬，我希望我渾身雪白，毛色發(fā)亮，大眼睛陷在眼窩里，炯炯有神。我的耳朵是十分靈敏的，白透點(diǎn)兒灰的鬃毛在奔馳時(shí)和尾巴一起飄起，非常蓬松。我的腿是細(xì)長的，身子很瘦，很健康?！ 〖偃缥沂且黄ヱR，我要加入到一個(gè)家族里。每天和它們在大草原上奔跑，踏著柔軟的草坪，嗅著泥土和野花的芬芳，望著前方連綿起伏的山脈。連續(xù)著奔騰許多時(shí)間后，領(lǐng)頭的馬會(huì)讓大家在山坡上吃草。草原上的青草鮮脆可口，大家都彎著脖子津津有味的吃著。休息時(shí)，我可以來到山頂欣賞草原美景。映入眼簾的是成片的綠色，遠(yuǎn)處的湖水湛藍(lán)，似一塊寶石嵌在綠布上。那邊山坡上，羊群們就像團(tuán)團(tuán)棉花，給山繡上白邊……。在這樣的美景中生活，真令我陶醉！ 假如我是一匹馬，我會(huì)將我一生中的大部分時(shí)間用來奔馳。清晨，在山頂上追逐初升的陽光；白天，我與高空盤旋的蒼鷹賽跑，與風(fēng)兒比誰快；傍晚，我在蟬鳴中聽著自己清脆悅耳的蹄落地時(shí)的聲響；有時(shí)還頂著酷日或狂風(fēng)暴雨不知疲倦的奔馳?！ 〖偃缥沂且黄ヱR，我就是自由和頑強(qiáng)生命力的象征。我會(huì)奔馳草原、不畏艱難地向前不停奔跑！
假如我是一名老師 (字?jǐn)?shù):500)
從小到大，我擁有過許多“假如……”但是現(xiàn)在，我更想成為一名老師。
大家都知道，老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無私奉獻(xiàn)的園丁，我們的祖國才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
假如我是一名教師，我一定不會(huì)整天板著臉，讓學(xué)生們怕我。雖說是嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲過頭?？墒且膊荒苓^分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴(yán)厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如我是一名教師，我一定不會(huì)留很多抄抄寫寫的作業(yè)。因?yàn)?，這些簡單的作業(yè)沒有什么意義，只能換來同學(xué)們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件快樂的事。課堂上，我用生動(dòng)幽默的話語講解課文。瞧！講臺(tái)下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會(huì)神地盯著我看呢！
假如我是一名教師，我一定會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我?guī)麄儎澬〈津唑眩磺锾?，我?guī)麄儾晒麑?shí)，收集葉子；冬天，我?guī)麄兇蜓┱?，堆雪人。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫作文會(huì)無話可寫。我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們會(huì)輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗，將來我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢。
四川省閬中市城北小學(xué)六年級：宋天奇
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