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　　從上小學(xué)開始，我上了博古通今的語文課；繪聲繪色的數(shù)學(xué)課；生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課……但我獨(dú)愛的還是那一堂別開生面的吹泡泡課。

　　這一節(jié)課，林老師要帶我們上一節(jié)吹泡泡的寫作體驗(yàn)課，這么別具一格的寫作方法在我們眼里還是頭一次，林老師宣布以后，大家都興致勃勃，揚(yáng)聲說自己要做一瓶世界上吹出泡泡最大的泡泡瓶……一瞬間，班級里都沸騰起來了。

　　令大家期待已久的泡泡課終于到來了。在老師的安排下，大家井然有序地排著隊(duì)出去，到來操場，大家激動(dòng)的心情再也按捺不住了，分別找一處好地方開始吹自己的泡泡。我攪了攪泡泡水，拿起吸管鼓起腮幫子用力吹了一下，第一個(gè)泡泡出爐&了。在陽光的照耀下泡泡顯得異常美麗，透射出好幾種顏色，仿佛泡泡中有一道神秘的彩虹，慢慢的，它越升越高，越升越高。我伸手用力一抓，泡泡調(diào)皮地不見了。再看看其他人，有的泡泡吹得非常大，但是一瞬間就消失不見了；有的泡泡吹得非常小，但持久力非常強(qiáng)。我疑惑不解，跑去問了資深的老師，通過老師的一番解答，我明白了原來泡泡吹得越大，它的容存量就越多，泡泡本身就脆弱，所以啪&的一下沒了；而小的泡泡容存量少，所以它的持力比大的泡泡久。我點(diǎn)了一下頭，這下又學(xué)了一項(xiàng)知識(shí)。

　　這時(shí)，班里的大姐——淑婷站在臺(tái)階上準(zhǔn)備吹出巨大型泡泡。她用吸管飛速地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)泡泡水，不知轉(zhuǎn)了幾圈后她才罷休。接下來淑婷又蓋上蓋子，用力晃了晃泡泡瓶，她那幾道工序看的我們大家真是眼花繚亂，不知哪個(gè)同學(xué)在臺(tái)下喊了一聲:你要叫我們我們等到猴年馬月呀。&淑婷不慌不忙地回答了一聲：眼睛睜大了，見證奇跡的時(shí)刻到了。&剎那間，巨大的泡泡慢悠悠地飄在半空中，大家都哇&了一聲。我趕忙再吹出幾個(gè)小泡泡圍繞在它身邊，瞧，幾個(gè)小泡泡和一個(gè)大泡泡在跳著華爾茲呢！同學(xué)們也再紛紛吹出幾個(gè)小泡泡，天空中頓時(shí)飄滿了五顏六色的泡泡，它們或許在與白云為伴，日月同升……叮鈴鈴&這突如其來的下課鈴聲把泡泡嚇到躲起來了，突然變得無影無蹤。我們趕緊再吹出幾十個(gè)泡泡，這下更多了。全校同學(xué)們都陷入了泡泡鄉(xiāng)，校園一下子變成了泡泡的故居。

　　回到教室，我們拿起作文本，突然每個(gè)人都有很多話要說……泡泡帶著我們的希望，飛到那碧綠的草地，飛過那一望無垠的大海，飛過那寸草不生的荒漠，泡泡承載我們的夢想一直飄呀飄，直飄向遠(yuǎn)方……

　　三年級時(shí)的歡樂，三年級時(shí)的淚水，三年級時(shí)的成長，三年級時(shí)的努力。都已經(jīng)成為我回憶中的一部分，我不會(huì)忘記那堂特別的泡泡課。

　　南埔肖厝小學(xué)601班  肖穎穎

　　【作文簡評】真是沒有寫不好作文的學(xué)生，只要我們老師善于創(chuàng)設(shè)情境，每一位孩子都是天生的詩人。（指導(dǎo)老師：劉素華）

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